Filsafat Pendidikan sebagai Fondasi Manajemen Mutu dan Kepemimpinan Sekolah

Umalihayati, Mutoharoh, Musmuliadi, Yuni Kartika, Zet Bato’sangbua, Daniel Urukcop Uruktem, Deri Maulana, Mentari Indah Sehati Harefa, Emiliana Mefita Bu’ulolo, Alhusori, Samarudin Laia, Risman Jaya Zebua, Suyanto, Ernawati, Marthina Mambaliwotu, Regina Wermasubun

Dalam perkembangan pendidikan modern, tuntutan terhadap mutu sekolah semakin meningkat. Sekolah tidak lagi dipandang hanya sebagai tempat berlangsungnya proses pembelajaran, melainkan sebagai organisasi pembelajar yang dituntut mampu mengelola sumber daya, mengembangkan budaya mutu, serta memimpin perubahan secara adaptif dan visioner. Dalam konteks inilah manajemen mutu dan kepemimpinan sekolah menjadi dua aspek strategis yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pendi-dikan. Namun demikian, penguatan aspek manajerial dan kepemimpinan tersebut sering kali lebih banyak dibicarakan dalam kerangka teknis dan prosedural, sementara dimensi filosofis yang seharusnya menjadi fondasinya justru kurang mendapat perhatian yang memadai.

Buku ini berangkat dari kesadaran bahwa praktik manajemen pendidik-an yang kuat tidak dapat dilepaskan dari pemahaman filosofis tentang hakikat manusia, tujuan pendidikan, serta nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan sekolah. Filsafat pendidikan memberikan kerangka berpikir yang memungkinkan para pengelola pendidikan, kepala sekolah, maupun pendidik untuk memahami secara lebih mendalam mengapa suatu kebijakan diambil, ke mana arah pendidikan hendak dituju, serta nilai apa yang ingin diwujudkan dalam proses pendidikan. Dengan kata lain, filsafat pendidikan berperan sebagai kompas intelektual dan moral yang menuntun praktik manajemen mutu serta kepemimpinan sekolah agar tidak sekadar efektif secara administratif, tetapi juga bermakna secara nilai.