Patalogi Sosial: Konsep, Teori, dan Kajiannya

Membangun profesionalitas guru adalah sebuah proses panjang dalam sejarah pendidikan di Indonesia. Menikmati suatu profesi merupakan rezeki yang dianugerahkan Tuhan kepada seseorang yang mencintai profesinya. Guru sebagai profesi selayaknya mendapatkan rezeki itu, tidak akan mendapatkan nikmatnya profesi guru bagi guru yang tidak mencintai profesi guru. Untuk mencintai profesi guru maka dibutuhkan kesadaran betapa beruntungnya menjadi seorang guru. Juga guru yang tidak akan pernah lepas dengan peserta didik harus mampu menciptakan suasana lahir dan batin yang dapat dinikmati bersama, suasana pembelajaran yang mampu menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dalam suasana aktif, inspiratif, interaktif, inovatif, kritis, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Buku Membaca dan Menulis Permulaan Berbasis Kearifan Lokal Banten dibuat untuk membantu melestarikan budaya lokal Banten sekaligus mengajarkan kemampuan membaca dan menulis bagi siswa sekolah dasar, terutama di kelas rendah. Buku ini mengenalkan huruf, kata, dan kalimat dengan mengaitkan nilai-nilai budaya khas Banten, seperti kesenian tradisional, makanan khas, tempat bersejarah, dan kebiasaan masyarakat.

Ciri khas buku ini adalah penggunaan Bahasa Jawa Banten sebagai bahasa yang sering digunakan, agar pembaca lebih mengenal bahasa daerah tersebut. Materi disajikan dengan cara menarik supaya mudah dipahami dan membuat anak-anak semangat belajar. Buku ini dilengkapi dengan cerita singkat dan soal latihan untuk membantu siswa memahami isi bacaan.

Buku ini disusun oleh para dosen dari beberapa perguruan tinggi yang memiliki kompetensi dan pengalaman akademik di bidang pendidikan dan teknologi pembelajaran. Kolaborasi lintas institusi ini menjadi kekuatan utama buku, karena menghadirkan beragam perspektif, pendekatan teoretis, serta praktik terbaik (best practices) dalam perencanaan pembelajaran Pendidikan TIK. Dengan demikian, buku ini tidak hanya bersifat konseptual, tetapi juga aplikatif dan kontekstual dengan kebutuhan lapangan.

Secara substansial, buku ini membahas prinsip, model, dan strategi perencanaan pembelajaran Pendidikan TIK secara sistematis, mulai dari analisis kebutuhan, perumusan capaian pembelajaran, pengem-bangan perangkat ajar, hingga integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Materi disajikan dengan bahasa yang komunikatif namun tetap akademis, sehingga diharapkan dapat digunakan oleh dosen, guru, mahasiswa, serta pemerhati pendidikan sebagai referensi utama dalam merancang pembelajaran yang efektif, inovatif, dan berorientasi pada penguatan kompetensi abad ke-21.

Buku ini disusun bukan sebagai pengganti buku teks utama, melainkan sebagai pelengkap dan arena bermain baru untuk Matematika.

Sering kali, Matematika terasa abstrak dan jauh dari kehidupan sehari-hari. Siswa hafal rumus keliling tetapi bingung kapan menggunakannya. Siswa bisa menghitung KPK, tetapi tidak melihat gunanya di dunia nyata. Buku ini lahir untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Kami percaya bahwa Matematika paling baik dipelajari dengan cara dialami, bukan hanya dihafal.

Perubahan paradigma pendidikan dari pembelajaran yang seragam menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik menuntut pendidik untuk memiliki kemampuan diagnostik yang kuat. Guru tidak hanya berperan sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai perancang pengalaman belajar adaptif yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan individu. Melalui asesmen diagnostik, guru dapat memperoleh gambaran menyeluruh tentang kesiapan belajar siswa, baik dari aspek kognitif maupun non-kognitif yang mencakup kondisi psikologis, sosial, dan emosional peserta didik.

Buku ini disusun untuk sebagai referensi yang komprehensif bagi guru dan mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar, peneliti pendidikan, serta praktisi pendidikan dasar dalam memahami, melaksanakan, dan mengem-bangkan proses diagnostik kesiapan belajar di lingkungan sekolah dasar. Pembahasan di dalamnya tidak hanya berfokus pada konsep dan teori, tetapi juga mencakup prosedur pelaksanaan, prinsip dasar, serta contoh instrumen dan praktik implementasi di lapangan.

Berawal dari rasa penasaran yang mendalam akan suatu hal, saya beranjak dari kasur empuk penuh hayalan akan mimpi dan masa depan. Pertanyaan demi pertanyaan menjajah pikiran saya yang kala itu masih naif dalam setiap langkah, memaksa saya turun untuk mencari sendiri makna di balik rasa ingin tahu ini. “Mungkin ada sesuatu yang hendak Tuhan sampaikan.” Pikir saya. Sambil menga-rungi sibuknya dunia perkuliahan, kaki melangkah pergi untuk mendapatkan bukti.

Pada tulisan ini, saya menumpahkan semua hasil pencarian, mulai dari pihak-pihak yang saya wawancarai, banyak lokasi yang saya kunjungi, dan banyak buku yang saya tandai. Semua tak lepas dari rasa ingin tahu yang semakin hari semakin bergejolak. Dengan dukungan dari dosen-dosen, orang tua, senior, dan teman-teman saya, akhirnya saya berhasil menyelesaikan tulisan ini. Walau masih jauh dari kata sempurna, namun saya sangat puas dan bangga bisa menumpahkannya dalam sebuah buku.